.
– Els ajuntaments de la Safor es postulen com a “mur de contenció” en defensa d’una educació pública i en valencià
– El Real de Gandia presenta una moció per a blindar el sistema educatiu enfront de les retallades, exigir la cobertura de vacants i reclamar “refugis climàtics” a les aules de la comarca.
REDACCIÓ, La Safor, dimarts, 19 de maig de 2026
En ple pols laboral i social pel futur de l’ensenyament de la Comunitat Valenciana, el municipalisme ha començat a moure fitxa per a alinear-se amb les reivindicacions de la comunitat educativa. L’Ajuntament del Real de Gandia ha registrat una moció institucional que busca “blindar una educació pública digna, inclusiva, feminista i en valencià” a la comarca de la Safor, erigint-se formalment en un “mur de contenció” davant les polítiques de la Generalitat que consideren un retrocés per als serveis públics.
El text de la moció, articulat com una declaració de motius en defensa de la cohesió social i territorial, posa el focus en la singularitat de la Safor. Segons el document, la xarxa d’escoles i instituts públics actua com el “vertader eix vertebrador” d’una comarca caracteritzada per la diversitat dels seus municipis, que connecten de manera directa les localitats costaneres amb els pobles de l’interior.
Alerta davant l'”abandonament institucional”
L’Ajuntament recull el malestar creixent que la comunitat educativa ha traslladat al teixit municipal durant els darrers anys. La moció denuncia explícitament una situació de “retallada i abandonament institucional” que afecta el dia a dia de les aules. Entre les principals deficiències estructurals que s’hi detallen, destaquen la manca crònica de recursos humans, la insuficient cobertura de les places vacants, les elevades ràtios d’alumnes per aula i la necessitat urgent de dignificar les condicions materials de molts centres de la comarca.
Aquestes mancances, adverteix el text, estan dificultant la creació d’un clima escolar positiu i inclusiu. Per este motiu, el consistori fa seues les demandes del professorat en matèria de mediació, dotació de recursos de suport a la diversitat i la implementació de polítiques eficaces per a la prevenció i atenció de la salut mental dels joves.
Emergència climàtica: aules com a “refugis”
Un dels punts més ponents del document és el bloc dedicat a l’impacte del canvi climàtic en l’entorn escolar, especialment rellevant en una zona vulnerable com la Safor. Els recents i devastadors episodis de DANA, sumats a les onades de calor inusual, han obert el debat sobre l’estat de les infraestructures.
L’Ajuntament insta l’administració autonòmica a invertir en rehabilitació i eficiència energètica per a transformar patis i aules en autèntics “refugis climàtics” que oferisquen confort i seguretat a l’alumnat. “La manca d’inversió no només empobreix l’entorn d’ensenyament, sinó que atempta directament contra la igualtat d’oportunitats“, assenyala categòricament la moció.
Amb esta iniciativa, el Real de Gandia assumeix el que defineix com un “deure moral i responsabilitat política”: actuar des de l’administració més propera a la ciutadania per a exigir formalment a la Conselleria d’Educació un sistema “cent per cent públic i de qualitat” que responga a les necessitats reals de la Safor.
